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理论系

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姜读芳
姜读芳

工作经历

1. 2007年开始至2015年的周末在特殊教育机构担任集体课的音乐教育与治疗师。

2. 2012年至2016年在北京乐海振声艺术中心担任钢琴教师和乐理视唱课教师。

3. 2013年末至2014年末,在中国音乐家协会奥尔夫专业委员会特教中心担任实习音乐治疗师和音乐剧教师。开幕式活动被北京电视台采访,并在“北京您早”栏目中播报。

4. 2016年末在北京师范大学“高参小”项目组担任项目组专员,参与音乐课程的设计研讨及评课等工作。

社会实践

1. 在两家培训机构担任过钢琴老师,对于儿童的钢琴入门教学及考级教学有较丰富的经验。

2. 除钢琴教学外,也教授过音乐基础知识(乐理、视唱练耳及音乐常识等)方面的课程,运用奥尔夫、柯达伊和达尔克罗兹三大音乐教学法,更注重开发学生对音乐的兴趣和提高音乐素养。

3. 在少年宫和小学代过音乐课,并为中学教师设计过教学案例,融合课本与音乐教学法,使课程更加生动。

4. 2007年开始至2015年期间,一直在中央音乐学前附中校长创办的的音乐培智班任教,对生理或者心理有障碍的儿童进行音乐治疗,大多数为集体疗,也有少数是个体治疗。治疗对象的年龄从四、五岁至二十几岁不等。以专业及耐心获得学生和家长的一致好评

5.  2010年度后半年在中央民族大学心理咨询中心担任音乐治疗中心减压放松治疗师。

6.  2012年在北京师范大学附属幼儿园兼职钢琴教师。

7.  2014年上半学期,在督导师MinJeong Bae的一次现场督导和六次教学汇报下,义务的完成了一个小组的六次音乐治疗。

教育经历

1. 自幼开始学习钢琴,于2000年在北京市戏曲艺术职业学院学习电子音乐制作专业,主修乐器为钢琴。

2. 2006年至2010年考入中央民族大学音乐学院音乐学系。

3. 在大学本科期间学习音乐学专业,主修乐器为钢琴,又辅修了葫芦丝、巴乌以及吉他,英语为四级水平。

4. 大学本科除了音乐学专业外还学习了音乐治疗专业,另外也长期从事特殊儿童领域的音乐治疗,进行了儿童的集体治疗和个人治疗的多次实践,并且以耐心和爱心获得了很多儿童和家长的喜爱。

5. 毕业论文的题目为《主动式音乐治疗方法对一例孤独症儿童社会交往障碍的干预作用》,期间对被试对象进行了为期20次的个案治疗。同时,此篇论文被评为了优秀毕业生论文。

6. 2010年至2013年免试保送入中央民族大学音乐学院音乐学少数民族音乐理论研究专业。

7. 在研究生期间的研究方向是藏传佛教音乐。毕业论文题目为《藏传佛教“祈愿大法会”中的音乐及宗教思想——以青海省玉树藏族自治州格迦寺为例》,其中运用了哲学思想、音乐美学思想及音乐的治疗作用几方面来对诵经仪式中的音乐进行了浅析。
培训经历

1.于2009年暑假期间完成了高天老师的音乐治疗师初级(64学时)和音乐治疗师中级(64学时)的培训课程。

2.2011年暑假在上海参加了由奥地利奥尔夫学院曼努埃拉·魏德迈尔和迈克尔·魏得迈尔两博士主讲的国际奥尔夫音乐治疗研习会(40课时)的培训。

3.20144月参加了鼓圈创始人Arthur Hul举办的鼓圈师资培训。

4.2014年暑期参加了奥尔夫教育一、二级教师资格证书课程班(200课时),并获得了奥尔夫教育一级教师资格证书。

5.20149月参加了讲师卡洛琳·安妮·凯贝尔举办的音乐治疗鼓圈师资培训。

6.201410月在上海参加了上海音乐学院音乐教育系教学法讲师陈蓉举办的奥尔夫教学法工作坊。

7.研究生在读期间,多次参加各国音乐治疗师或音乐教育者举办的工作坊和讲座等。

获奖经历

2006~2007学年荣获中央民族大学专业奖学金一等奖

2007~2008学年荣获中央民族大学专业奖学金二等奖

2008~2009学年荣获中央民族大学专业奖学金二等奖

2009~2010学年荣获中央民族大学专业奖学金一等奖

2010年毕业时荣获北京市优秀毕业生,并获得了免试保送本校研究生的资格2010~2011学年荣获中央民族大学研究生专业奖学金三等奖

2011~2012学年荣获中央民族大学研究生专业奖学金二等奖

2012~2013学年荣获中央民族大学研究生专业奖学金二等奖